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慎学“中国狼爸”——对教育理念和方法的反思

作者:  xwlr5      发布时间: 2014-06-16 14:33:23     浏览数: 8693

 

   来 源:中国教育科学研究院 作者:燕新 

       继“虎妈”之后,“中国狼爸”再次进入人们的视野,因其独特的教育方式及其三个孩子进北大的“显著”的教育成果而备受关注。为此,作者还出版《所以,北大兄妹》一书,来宣扬其独特的教育理念。“狼爸”的一些所谓教育理念可谓振聋发聩,有语不惊人死不休的效果!


  “打是一种威严、一种法度、一种文化”;这是“打是亲,骂是爱”传统观念的现代复制,而且在“狼爸”那里有了新的诠释,认为三个孩子进北大都是他“打”出来的。每天,狼爸晚饭后的第一件事就是让孩子们挨个背诵《三字经》、《弟子规》、《声律启蒙》等课文,背不好的,自然是躲不掉一顿打,打完以后还得背,一直到会背了才能上床睡觉。在狼爸看来,体罚不是传统家教的全部、更不是传统家教的目的,体罚是师长、尤其是家长的权利,是孩子的福祉。
 

      我们很难把孩子的成功与崇尚“打”文化的家教结合起来,而且这违背了“以人为本”的现代教育理念,与我们的素质教育背道而驰。虽然没有规矩,不成方圆的教育理念至今影响这我们的教育实践,但我们的教育应不以压制孩子的个性为前提,应该给予孩子选择的权利和个性发展的空间。
 

      最近很红的一本漫画书——漫画家几米的《我不是完美小孩》中,小主人公说出了很多孩子的心声:“大人希望小孩按照他们的希望,长成一个令人羡慕的模范儿童。但大人的希望,却总是让小孩感到深深失望。”很多孩子想不明白,为什么大人们总说现在的小孩最幸福,可是只要算术出错、钢琴弹错、英文拼错、拼音写错,一点点小错在大人眼中会被放大成大错,“为什么大人们一天到晚要看我哪里出了错?”


    所以简单的用“打”这一简单粗暴的方式来解决所有你所认为的教育“问题”,最终可能成为你眼中的“乖”孩子,但长此以往,孩子的个性将泯灭,即使“成功”,也是以牺牲人的个性为代价的,这不是教育的初衷和最终的归宿。所以我千万不要宣扬这种“打”文化,打的出成绩,打不出个性。
 

      “狼爸”的打文化都是来自其独特的“萧式民主”观念——“民主是孩子是民,家长是主”。在狼爸的家庭里,他就是皇帝,是天,只要他提出的要求,孩子们必须无条件服从、遵守。他无论在家还是在外工作,都会给孩子布置任务,随时监控孩子的行踪,而妻子则是他最大的督导师。不许随便喝可乐、不能随便开冰箱门、甚至在广州酷热的夏天,不许吹空调……这一切在旁人看来几乎不近人情的要求,却是狼爸最基本的“家规”。狼爸直言,他相信这些“家规”是别人家孩子无法做到的,正因为这些家规,孩子们虽然没有了自由,却有了丰富的学识。
 

      这种对民主的解释可谓新颖,这种民主的实质就是专制,这种专制要求的是孩子对家长意志的无条件服从,这样的教育培养的只能是孩子的“奴性”,而培养不出创造性,因为他“心中无人”!即使他的孩子考入北大,也为小时候没有自由,不能打篮球,不能参加课外活动,不能参加毕业旅行,不能研究自己喜欢的花花草草而遗憾,因为他没有快乐的童年。


  然而,让我们感到意外的是,在一份就“狼爸式”教育对小学四年级至初中一年级的347位学生进行随机调查,结果显示:近六成的学生表示只要能上北大,他们愿接纳“狼爸式”教育!
 

      这非常可怕!我们的孩子在这种功利化的社会里,已经在乎自己的权利和个性。我们不能责怪我们的孩子,他们无辜。可我们必须反思我们的教育理念和教育方法。


  教育是基于人、为了人的实践活动。教育必须尊重人、积极引导其个性和潜能的发挥,教育方法也不能违背人身心发展规律,必须重视孩子内心的幸福和感受。教育首先是教孩子成人,把孩子作为平等的个体对待。


 

 

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